#แบ่งปันแนวข้อสอบบรรจุราชการ เตรียมสอบครูผู้ช่วยสอศ.วิชาการศึกษา(การพัฒนาผู้เรียน)ชุดที่ 8

#แบ่งปันแนวข้อสอบบรรจุราชการ เตรียมสอบครูผู้ช่วยสอศ.วิชาการศึกษา(การพัฒนาผู้เรียน)ชุดที่ 8
1.นโยบายของสอศ.ให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนโดยให้มีการจัดกิจกรรมในรูปแบบตามข้อใดถูกที่สุด
ก.รูปแบบกิจกรรมนักเรียนนักศึกษา                              
ข.รูปแบบกิจกรรมองค์การนักศึกษา                                  
ค.รูปแบบองค์นักศึกษาวิชาชีพ        
ง.รูปแบบองค์นักศึกษาวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย    

2.การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรอยู่ในความดูแลของงานใดในสถานศึกษา                      
ก.งานแนะแนวการศึกษาและอาชีพ                       
ข.งานปกครอง                                        
ค.งานกิจกรรมกรรมนักเรียนนักศึกษา                       
ง.งานโครงการพิเศษ    
3.ระเบียบว่าด้วยการบริหารสถานศึกษาพ.ศ.2552ได้กำหนดอำนาจหน้าที่เกี่ยวกับงานกิจกรรมไว้กี่ข้อ     
ก.10  ข้อ                ข.11ข้อ     
ค.11 ข้อ                 ง.12 ข้อ      
4.สถานศึกษาจัดกิจกรรมนักเรียนนักศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนตรงกับข้อใด     
ก.กิจกรรมวิชาชีพ                                                             
ข.กิจกรรมองค์การวิชาชีพ                                             
ค.กิจกรรมลูกเสือและนักศึกษาวิชาทหาร           
ง.ถูกทุกข้อ          
 5.กิจกรรมหน้าเสาธงเป็นกิจกรรมตามอำนาจหน้าที่ของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามข้อใดถูกที่สุด 
ก.กิจกรรมดำรงไว้ซึ่งชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์      
ข.กิจกรรมองค์การวิชาชีพ      
ค.กิจกรรมชมรมวิชาชีพ             
ง.กิจกรรมลูกเสือและนักศึกษาวิชาทหาร       
6.กิจกรรมด้านใดที่สถานศึกษาจัดให้นักเรียนระดับปวช.1 ทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมทุกคน 
ก.กิจกรรมดำรงไว้ซึ่งชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์          
ข.กิจกรรมองค์การวิชาชีพ            
ค.กิจกรรมชมรมวิชาชีพ                
ง.กิจกรรมลูกเสือและนักศึกษาวิชาทหาร        
7.การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนาผู้เรียน มุ่งพัฒนาให้บุคคลรู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสมและมีความสุขมีความรับผิดชอบต่อตนเอง โดยมีหลักการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตรงกับข้อใด     
ก.มีการกำหนดวัตถุประสงค์และแนวปฎิบัติที่เป็นรูปธรรม    
ข.ใช้กระบวนการกลุ่มในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้    
ค.นักเรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมครูเป็นที่ปรึกษา       
ง.ถูกทุกข้อ        
8.การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนาผู้เรียน มุ่งพัฒนาให้บุคคลรู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มีทักษะในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสมและมีความสุขมีความรับผิดชอบต่อตนเอง เป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนตรงตามข้อใด    
ก.ผู้เรียนค้นพบความสนใจความถนัด            
ข.ผู้เรียนได้พัฒนาบุคลิกภาพ เจตคติ         
ค.ผู้เรียนมีจิตสาธารณะในการทำประโยชน์ต่อสังคม    
ง.ถูกทุกข้อ  
9.ความหมายของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่เกิดจากความสมัครใจของผู้เรียน มุ่งพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์จากกิจกรรมที่เป็นกลุ่มสาระ เป็นกิจกรรมแก้ปัญหามุ่งแก้ปัญหาระเบียบวินัย  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีกี่ลักษณะ  
ก.1 ลักษณะ              ข.2 ลักษณะ     
ค.3 ลักษณะ              ง.4 ลักษณะ     
10.ข้อใดมิใช่ลักษณะกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  
ก.กิจกรรมการเรียนการสอน               
ข.กิจกรรมนักเรียน                      
ค.กิจกรรมแนะแนว                                      
ง.ถูกทั้งข้อ ขและ ค     
11.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบ่งออกเป็นกี่ประเภท     
ก.1 ประเภท              ข.2 ประเภท                           
ค.3 ประเภท              ค.4ประเภท     
12.ข้อใดมิใช่ประเภทกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน         
ก.กิจกรรมพัฒนาตามความถนัด ความสนใจ ความต้องการผู้เรียน      
ข.กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ยุวกาชาด  ผู้บำเพ็ญประโยชน์       
ค.กิจกรรมการเรียนการสอน                        
ง.ถูกทั้งข้อ กและข            
13.ข้อใดตรงกับบทบาทหน้าที่ของบุคลากรที่เกี่ยงข้องในสถานศึกษาในการพัฒนาผู้เรียน 
ก.บทบาทของคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา     
ข.บทบาทของหัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน     
ค.บทบาทของครูที่ปรึกษากิจกรรม       
ง.ถูกทุกข้อ      
14.กฎหมายฉบับใดมุ่งให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และให้มีสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีบทบาทในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 
ก.พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ.2546       
ข.พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542      
ค.พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาคนพิการพ.ศ.2551      
ง.พระราชบัญญัติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547   
15.การสำรวจข้อมูลความพร้อมความต้องการและสภาพปัญหาของนักเรียนเป็นบทบาทของใคร
ก.หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน    
ข.ครูที่ปรึกษากิจกรรมชมรรมวิชาชีพ           
ค.ผู้เรียนในสถานศึกษา          
ง.คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา  
16.ให้ความเห็นชอบการมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายเป้าหมายและการดำเนินงานเป็นบทบาทของใคร                   
ก.หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน          
ข.ครูที่ปรึกษากิจกรรมชมรรมวิชาชีพ    
ค.ผู้เรียนในสถานศึกษา                
ง.คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา  
17.ประชุมเลือกตั้งคณะกรรมการฝ่ายต่างๆเพื่อปฎิบัติกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่นประธาน รองประธาน นายทะเบียน เหรัญญิกเลขานุการและหน้าที่อื่นๆ 
ก.หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน    
ข.ครูที่ปรึกษากิจกรรมชมรมวิชาชีพ                                          
ค.ผู้เรียนในสถานศึกษา                         
ง.คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา 
18.จัดให้มีการเลือกตั้งคณะกรรมการชมรมวิชาชีพเพื่อปฎิบัติกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  
ก.หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน   
ข.ครูที่ปรึกษากิจกรรมชมรมวิชาชีพ
ค.ผู้เรียนในสถานศึกษา
ง.คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา  
19.ข้อใดตรงกับการประเมินผลกิจกรรมผู้เรียน 
ก.ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นรายกิจกรรม   
ข.ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านช่วงชั้น  
ค.ประเมินกิจกรรมการเรียนการสอน  
ง.ถูกทั้ง ข้อ ก และข้อ ข  
20.ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมโดยมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมและปฎิบัติกิจกรรมตามเกณฑ์ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาต้องผ่านเกณฑ์ตามข้อใด  
ก.ไม่น้อยกว่า 50 เปอร์เซ็นต์       ข.ไม่น้อยกว่า 60 เปอร์เซ็นต์  
ค.ไม่น้อยกว่า 65 เปอร์เซ็นต์       ง.ไม่น้อยกว่า 70 เปอร์เซ็นต์       
21.การแนะแนวหมายถึง กระบวนทางการศึกษาที่ช่วยให้บุคคลรู้จักและเข้าใจตนเองและสิ่งแวดล้อม สามารถนำตนเองได้ แก้ปัญหาได้ด้วยตัวเองและพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพ ปฎิบัติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมข้อใดมิใช่ ความหมายของการแนะแนว  
ก.การแนะนำ                 ข.การชี้แนะ      
ค.การชี้ช่องทาง             ง. การบอกแนวทางให้   
22.ขอบข่ายการแนะแนวแบ่งออกเป็นกี่ประการ    
ก. 2 ประการ                 ข. 3 ประการ         
ค.4 ประการ                  ง. 5 ประการ             
23.ข้อใดเป็นขอบข่ายงานแนะแนว     
ก.การแนะแนวการศึกษา         
ข.การแนะแนวอาชีพ         
ค.การแนะแนวส่วนตัวและสังคม        
ง.ถูกทุกข้อ      
24.ความหมายของการแนะแนวในแง่การบริการจำแนกออกเป็นสองประเภทคือประเภทการบริการหลักและการบริการเสริมข้อใดเป็นบริการหลักที่สถานศึกษาต้องจัดให้มีการบริการในสถานศึกษา
ก.การบริการจัดหาให้และให้ทุน       
ข.บริการสุขภาพ                 
ค.บริการให้คำปรึกษา        
ง.บริการสอนซ่อมเสริม       
25.ความหมายของการแนะแนวในแง่การบริการจำแนกออกเป็นสองประเภทคือประเภทการบริการหลักและการบริการเสริมข้อใดเป็นบริการเสริมที่สถานศึกษาจะช่วยให้โครงการแนะแนวของสถานศึกษาดีมากขึ้น                                 
ก.การบริการจัดหาให้และให้ทุน  
ข.บริการสนเทศ           
\ค.บริการสำรวจนักเรียนเป็นรายบุคคล                                       
ง.บริการจัดวางตัวบุคคล    
26.ความมุ่งหมายของการแนะแนวแบ่งออกเป็นสองประเภทคือความมุ่งหมายทั่วไปหรือความมุ่งหมายเฉพาะข้อใดตรงกับความมุ่งหมายทั่วไป   
ก.เพื่อช่วยให้นักเรียนแต่ละคนได้รู้จักตนเองอย่างถ่องแท้   
ข.เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้จักปรับตัว    
ค.เพื่อป้องกันปัญหา    
ง.เพื่อช่วยให้นักเรียนนำตัวเอง       
27.ความมุ่งหมายของการแนะแนวแบ่งออกเป็นสองประเภทคือความมุ่งหมายทั่วไปหรือความมุ่งหมายเฉพาะข้อใดตรงกับความมุ่งหมายเฉพาะ 
ก.เพื่อแก้ไขปัญหา                          
ข.เพื่อส่งเสริมพัฒนา      
ค.เพื่อป้องกันปัญหา    
ง.เพื่อส่งเสริมให้เกิดสัมพันธภาพที่ดีระหว่างบุคคล       
28.การบริการแนะแนวที่นับเป็นหัวใจของการแนะแนวตรงกับข้อใด  
ก.การบริการอาหารกลางวัน       ข.การบริการให้คำปรึกษา  
ค.การบริการสารสนเทศ            ง.การบริการจัดวางตัวบุคคล   
28.ความหมายของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน หมายถึงการกระทำที่ช่วยสนับสนุน ส่งเสริม พัฒนาให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และมีคุณภาพตามที่สังคมต้องการมีกี่ประการ 
ก.4 ประการ             ข.5 ประการ      
ค.6 ประการ             ง.7 ประการ        
29.ความหมายของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน หมายถึงการกระทำที่ช่วยสนับสนุน ส่งเสริม พัฒนาให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และมีคุณภาพตามที่สังคมต้องการข้อใดตรงกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน   
ก. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล      
ข.การคัดกรองนักเรียน         
ค.การส่งเสริมนักเรียน      
ง.ถูกทุกข้อ         
30.กระบวนการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลข้อใดไม่ตรงกับวิธีการที่ดำเนินงาน  
ก.ศึกษาข้อมูลจากระเบียนสะสม       
ข.ศึกษาข้อมูลจากแบบประเมินพฤติกรรม(SDQ)   
ค.วิเคราะห์ข้อมูลจากระเบียนสะสม              
ง.แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์(EQ)  
31.กระบวนการคัดกรองนักเรียนตรงกับข้อใด     
ก.ศึกษาข้อมูลจากระเบียนสะสม                    
ข.ศึกษาข้อมูลจากแบบประเมินพฤติกรรม(SDQ)   
ค.กลุ่มปกติและกลุ่มเสี่ยง/มีปัญหา        
ง.แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์(EQ)  
32.การจัดกิจกรรมโฮมรูม(Homeroom)ตรงกับระบบการช่วยเหลือนักเรียนตามข้อใด  
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล  
ข.การคัดกรองนักเรียน        
ค.การส่งเสริมนักเรียน         
ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา
33.การจัดกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนตรงกับระบบการช่วยเหลือนักเรียนตามข้อใด       
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล        
ข.การคัดกรองนักเรียน             
ค.การส่งเสริมนักเรียน              
ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา    
34.ความเป็นพลเมืองดีของชาติจะแสดงออกทางพฤติกรรมตามข้อใด 
ก.หวงแหนแผ่นดินไทย        ข.ยกย่องความเป็นชาติไทย      
ค.การยืนตรงเคารพธงชาติ  ง. ถูกทุกข้อ    
35.พฤติกรรมที่แสดงถึงการยึดมั่นในสิ่งที่ถูกต้องดีงามมีเจตนาที่บริสุทธิ์ ปฎิบัติตนต่อตนเองและผู้อื่นโดยชอบ ไม่คดโกงตรงกับข้อใด       
ก.เป็นคนดีมีสังคม       
ข.เป็นพลเมืองดีของสังคมแห่งชาติ       
ค.เป็นแบบอย่างที่ดีของสังคม                       
ง.มีความซื่อสัตย์สุจริต           
36.พฤติกรรมที่แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ คิดในทางดี มุ่งมั่นทำความดีที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวมประเทศชาติและสิ่งแวดล้อมตรงกับข้อใด     
ก.พลเมืองดีของชาติ          ข.ปฎิบัติตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง  
ค.มีจิตสาธารณะ               ง.ปฎิบัติดีปฎิบัติชอบตามหลักของพุทธศาสนา  
37.พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความภุมิใจเห็นคุณค่าการอนุรักษ์สืบสานภูมิปัญญาไทยขนบธรรมเนียมและประเพณีไทยิ การใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตรงกับข้อใด
ก.รักความเป็นไทย             ข.มีความซื่อสัตย์สุจริต         
ค.เป็นพลดีของชาติ           ง. มีจิตสาธารณะ

37.การที่ผู้เรียนเข้าร่วมการทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชนท้องถิ่นหรือแหล่งสาธารณะใดๆ แสดงว่าผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามข้อใด   
ก.รักความเป็นไทย            ข.มีความซื่อสัตย์สุจริต   
ค.มีจิตสาธารณะ              ง.เป็นพลเมืองดีของชาติ  
38.การเยี่ยมบ้านเป็นขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนขั้นตอนใด 
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล        ข.การคัดกรองนักเรียน    
ค.การส่งเสริมนักเรียน                       ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา   
39.โครงการตรวจสารเสพติดในสถานศึกษา เป็นขั้นตอนใดของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล        ข.การคัดกรองนักเรียน 
ค.การส่งเสริมนักเรียน                       ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา 
40.โครงการแข่งขันกีฬาในสถานศึกษา เป็นขั้นตอนใดของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล        ข.การคัดกรองนักเรียน
ค.การส่งเสริมนักเรียน                       ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา  
41.โครงการแข่งขันกีฬาทักษะวิชาชีพในสถานศึกษา เป็นขั้นตอนใดของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล        ข.การคัดกรองนักเรียน   
ค.การส่งเสริมนักเรียน                       ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา 
42.โครงการแข่งขันกีฬาทักษะวิชาชีพในสถานศึกษา เป็นขั้นตอนใดของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน    
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล        ข.การคัดกรองนักเรียน   
ค.การส่งเสริมนักเรียน                       ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา 
43.โครงการนักเรียนเยี่ยมเรือนจำเป็นขั้นตอนใดของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน  
ก.การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล        ข.การคัดกรองนักเรียน  
ค.การส่งเสริมนักเรียน                       ง.การป้องกันและแก้ไขปัญหา 
44.การช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูทำงานด้วยความเต็มใจ ถือว่าเป็นผู้มีคุณลักษณะพึงประสงค์ตรงตามข้อใด     
ก.รักความเป็นไทย             ข.มีความซื่อสัตย์สุจริต   
ค.เป็นพลดีของชาติ           ง. มีจิตสาธารณะ   
45.การแต่งกายด้วยผ้าไหมไทย และมีมารยาทอันดีงาม แสดงคุณลักษณะพึงประสงค์ตามข้อใด 
ก.รักความเป็นไทย     ข.มีความซื่อสัตย์สุจริต     
ค.เป็นพลดีของชาติ     ง.มีจิตสาธารณะ                                                                                                              ติวสรุปเตรียมสอบบรรจุครูผู้ช่วยสอศ.
(บุคคลภายนอก+ภายใน)ที่จังหวัดมหาสารคามวันเสาร์ – อาทิตย์ที่  24-25 พฤศจิกายน  2561

กำหนดการอบรมวันแรก (วันเสาร์)

 08.00 – 08.30 น. ลงทะเบียนรับเอกสารแผ่น CD เนื้อหาและแนวข้อสอบ

 08.30-10.30น. ความรอบรู้  ภาค ก (เฉลยวิเคราะห์อธิบายข้อสอบเนื้อหาตามแบบทดสอบ)

- สังคม เศรษฐกิจ การเมือง และเหตุการณ์ปัจจุบัน, Thailand 4.0นโยบายเชิงวิสัยทัศน์ของรัฐบาล

- นโยบายของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

- นโยบายการอาชีวศึกษา, การปฎิรูปการศึกษาการบริหารกระทรวงศึกษาธิการในส่วนภูมิภาค

- ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปิ , แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12

- แผนและขั้นตอนการปฎิรูปประเทศ

-แผนการศึกษาแห่งชาติ

- วัฒนธรรมไทย และขนบธรรมเนียมประเพณีไทย

  10.30-10.45น. พักรับประทานอาหารว่าง

  10.45-12.00น. ความรอบรู้ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการปฎิบัติราชการ (เฉลย วิเคราะห์ อธิบาย

  ข้อสอบ เนื้อหาตามแบบทดสอบ )

12.00-13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน

13.00-17.00 น. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542และที่แก้ไขเพิ่มเติม

- พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 และที่

  แก้ไขเพิ่มเติม

- พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546

- พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547และที่

  แก้ไขเพิ่มเติม

- พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546

- พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551

- พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551

-การขับเคลื่อนการปฎิรูปการศึกษาในส่วนภูมิภาค  (กศจ. , กศภ.)

- กฎหมาย กฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์และวิธีการที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับ สอศ.

- มาตรฐานการอาชีวศึกษา ของ สอศ.

  กำหนดการอบรมวันที่สอง ภาค ข ( วันอาทิตย์ )

  08.30-10.30น. ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความประพฤติและการปฎิบัติของวิชาชีพครู

  (เฉลย วิเคราะห์ อธิบายข้อสอบ เนื้อหาตามแบบทดสอบ)

 -วินัยและการรักษาวินัย

 -คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม

 -มาตรฐานด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ

 -มาตรฐานด้านการปฎิบัติงาน

 -มาตรฐานด้านการปฎิบัติตน

 10.30-10.45 น. พักรับประทานอาหารว่าง

 10.45-12.00 น. ความรู้ความความเข้าใจเกี่ยวกับความประพฤติและการปฎิบัติวิชาชีพ ( ต่อ )

 12.00-13.00 น. พักรับประทานอาหาร

 13.00-14.30 น. ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษา

-หลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร

-หลักการสอนและการจัดการเรียนรู้

-จิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว

-การพัฒนาผู้เรียน

-การบริหารจัดการชั้นเรียน

-การวิจัยทางการศึกษา

-สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

-การวัดและประเมินผลการศึกษา

 14.30-14.45น. พักรับประทานอาหารว่าง

 14.45-17.00น. ความสามารถทั่วไป (เฉลย  วิเคราะห์ อธิบายข้อสอบ เนื้อหาตามแบบ  ทดสอบ)

- ความสามารถทางด้านตัวเลข คิดเลข สรุป  เหตุผลเกี่ยวกับตัวเลข

- ความสามารถด้านภาษาไทย ความเข้าใจ จับใจความ สรุปความ ตีความขยาย

  ความ เรียงข้อความ สะกดคำ แต่งประโยคและคำ ศัพท์

- ความสามารถด้านเหตุผล คิดสรุปหาเหตุผล อุปมาอุปไมย

หมายเหตุ กำหนดการการอบรมและสถานที่อาจมีการเปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม

สถานที่ :  โรงแรมโอเอซิสรีสอร์ต บ้านใคร่นุ่น ท่าขอนยาง จังหวัดมหาสารคาม (ตรงข้ามสะพานทางเข้ามหาวิทยาลัยมหาสารคาม) 

 วิทยากร : โดย ทีมงานวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิของ สถาบันกวดวิชาและภาษาไดเอ็ด มหาสารคาม

         วิทยากร : ดร. ภักดี รัตนมุขย์  ผู้แต่งหนังสือ

              -หนังสือเตรียมสอบความรอบรู้ของ สอศ.

              -หนังสือเตรียมสอบความรอบรู้ของ สพฐ.

              -หนังสือเตรียมสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความประพฤติและการปฎิบัติวิชาชีพครู                                  

              -หนังสือเตรียมสอบความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษา  8 หัวข้อ

              -หนังสือเตรียมสอบกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่นเล่ม 1 

              -หนังสือเตรียมสอบกรมส่งเสริมการกครองส่วนท้องถิ่น เล่ม  2

           -หนังสือ Thailand 4.0 ตอบโจทย์ประเทศไทย?“มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน  ”ก้าวข้ามกับดักรายไดปานกลาง 3.0  

                                     
วิธีการอบรม :

: วิเคราะห์ ( เจาะลึก ) ข้อสอบ/พร้อมหลักการ เทคนิคในการเลือกคำตอบ

: อธิบายเนื้อหาและสรุปสาระสำคัญของข้อสอบในเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง

: วิธีนำเสนอ ( Presentation) โดยการบรรยายประกอบการเน้นความเชื่อมโยงของเนื้อหา

@ค่าใช้จ่าย

    -ค่าลงทะเบียน ท่านละ 1,500 บาท ( หนึ่งพันห้าร้อยบาทถ้วน )

    -เป็นค่าสื่อเอกสารฯ ดังนี้

         1. เอกสารและแผ่นCDไฟล์เนื้อหาและแนวข้อสอบประกอบการอบรมฯ พร้อมซองใส่ จำนวน 1 ชุด

         2. อาหารเบรกและอาหารกลางวัน ( 2 วัน )

@การชำระค่าลงทะเบียน

@การสำรองที่นั่ง (สำรองที่นั่งล่วงหน้า 2 วัน  500 บาท ที่เหลือจ่ายหน้างาน)

@  สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่…..สถาบันกวดวิชาและภาษาไดเอ็ด : โทร. 043-721822,084-2616667,062-6109997,email:dr.pukdee@hotmail.com